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渭南市实验小学教师读书展评系列活动三

日期:2019-10-14 09:57:29来源:作者:

编者按:

习近平总书记在全国教育大会上强调,坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,并在讲话中对学校美育工作提出了明确要求:“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养!

习近平总书记指出,美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。

渭南市实验小学坚持素质教育,加强艺术教学,注重美术老师的培养,经?狗岣欢嗖实难朗趸疃,潜移默化培养学生的审美能力、想象能力和创新能力。

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陈清雅,渭南市实验小学美术专职教师,本科学历,中共党员,小学一级教师,临渭区美术家协会会员,曾被评为临渭区优秀教师、临渭区优秀共产党员、临渭区优秀党务工作者。三项省级课题已结题,十余篇论文、案例、设计发表,辅导学生参加美术比赛,多次获评国家级特别贡献老师奖、省市区级优秀辅导教师奖。她的教育思想是:让美术走进生活,让生活融入美术。

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品读专业书籍    提高核心素养

---读《美术核心素养大家谈》心得

                                   

谈到美术核心素养,是现在讨论的新话题。上学年,学校组织老师选读书目,我选择了这本《美术核心素养大家谈》。细细品读这本由尹少淳主编的书籍,让我站在了美术教育的前沿,既学习了新的教育思想、教育理念,也让我由衷地感受到美育在学生整个教育过程中的重要性,真是受益匪浅。

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全书以采访问答的形式,阐述了各位专家老师以及身在一线的美术教育者对于美术核心素养的认识与理解。本书共分四篇:第一篇是课标修订者之见;第二篇是课程研究者之声;第三篇是教育研究者之思;第四篇是教育实践者之法。

作为一线的在职美术教师,我认为美术教师要实现自身的专业化发展,要从以下几个方面做起:

第一,要提升自己的美术知识、技能,了解美术前沿,认识文化现象,提升综合文化素质和人生品位,修炼自身的精神品格。

具体来讲,美术教师要对应课程标准要求的美术品种进行学习,根据自身的兴趣和能力,在这些美术品种中确定一种或者多种美术种类,进行深入的学习。尤其是综合文化知识的学习与素养养成,美术教师要广泛涉猎各种文化、历史、生活等学科领域,把自己历练成为多面手。

第二,要提升自己的生活与社会实践能力。尤其是我们美术教师,要了解和参与社会生活,提高生活能力,在生活中思考问题,将自己的思考与实践体验融入教学设计,实现为生活而艺术、而教学。

艺术来源于生活而高于生活,服务于生活。如:在教学四年级上册美术课《生活日用品的联想》时,我们可以让孩子们先搜集生活中的日用品,再进行观察、分析,通过闯关游戏等的形式,让学生了解不仅可以用绘画的形式来表现,还可以用手工的方法来制作完成,开拓了思维的创新,形式新颖,方法灵活。孩子们在快乐、轻松的氛围中,体验到了美术学习的兴趣。

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第三,要开展研究性的专业学习,积极吸取别人成果中适合自己的营养;要勇于进行教学实践,在教学实践中发现问题,研究问题,解决问题,验证问题。例如:教研室前段时间的美术技能展示活动,各位参与展示的老师都能精心准备,精彩呈现,让我让我深深感受到了同伴互助的力量。刘艳老师的《有趣的字母牌》一课,老师让孩子们拿出自己制作的字母牌进行英语单词的拼组游戏,有效体现了美术与英语学科的融合,提高了孩子的美术动手能力,也激发了他们学习美术的兴趣。

第四,美术教师要学会深度反思。反思是一种能力,是一种策略,是一种有效的学习方式,更是一种学习品质。如何进行反思呢?我认为要思得、思失、思改。思得就是要反思教学中师生获得了哪些成功的经验;思失就是要反思失败的原因是什么;思改就是要反思后面改进的方法和策略。

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在此,我们以陶旭泉老师的这句话一起共勉:在研究中教学,在教学中研究。以勇敢之心,步入专业成长的新里程。

 

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